人人有書讀：視像會議解決學位不足問題

第二屆中學文憑試在本月最終揭曉，有報導指今年八萬一千多名考生中，只有三成九即約二萬七千名日校生考獲大學最低入學要求，在大學學位不足的情況下約二點二人爭取一個學位，餘下的約一萬五千人則與大學「擦身而過」。有見及此，本地高等教育機構舉辦的大學遙距課程將會是準大學生未來升學的重要出路之一，此等課程所提供先進的學習環境與傳統的大學課程大不相同，借助智能設備和視像會議的基礎設施，教師和學生可以隨時隨地開展教學和學習，進一步提升學生的學習彈性及興趣，助更多文憑考生完成大學夢。

高等教育機構以遙距視像會議教學的四大優勢

1. 煥然一新的課堂

如今的現代化課堂正在以更加卓有成效的方式提升學生的學習積極性。創新的授課形式使師生之間建立更強的互動。教師可以通過與全球專家的協作不斷提升洞察力和擴寬知識面，而學生可以反覆觀看課程直至充分理解內容。課堂體驗成為課程管理系統、插圖板和多媒體內容設計的組成部分。教師通過多種技術的運用讓學習過程變得更有趣，通過更好的內容和更高的參與性，助學生更加靈活地運用知識。

2. 擴展覆蓋範圍

本地大學學位短缺，授課的受眾人數僅限於教室中有多少張座椅。借助可以按需點播的課程 – 無論是預先錄製或是實時錄製，亦可以實現指數級的能力擴展，從而覆蓋大量學生以及來自世界各地的學習者。視像技術幫助高等學府在管理師資不足的同時把學位課程或非學位課程推廣至整個社區乃至其他地區。學校的行政部門可以突破時間和地域限制、隨時隨地傳授知識，舉辦更多課程，適合不同學生需要。

3. 成本節約

全球協作技術一度為那些最富有的高等學府所獨享，如今它已成為各種教育機構削減成本的一項法寶。從降低差旅費用到增加與校友和企業之間的互動，學校能夠經常地獲得更多人士的支持和幫助。除此之外，額外的「虛擬」能力為提高招生人數帶來更多機會。最後，視像協作在實現統一通信的同時不會增加成本或複雜性，有利於加強各個校區之間的緊密聯繫﹐並在一個更加宏大的規模上構建更高的效率。

4. 卓越管理效率

儘管教師和學生往往是視像協作系統得天獨厚的優勢的最直接受益者，行政部門同樣不甘落後。現在，行政人員無須離開辦公室 – 甚至足不出戶 – 即可參加跨校區或者跨地域的會議。在受益於靈活性的同時不會影響他們訪問規定的服務。他們正在實現幾乎遍佈全球的拓展，與以往難以接觸到的學生群體建立更加頻繁和緊密的聯繫。

毫無疑問，視像會議不單為本地準大學生提供更多升學機會，亦有助高等教育機構更有效地運用資源，在技術層面改善高等教育學位不足的局面。從傳統教室到遙距教育，視像會議可以進一步優化高等教育，為學生帶來多元化互動教學及不同的學習體驗。

作者簡介

Elaine Shuck 是 Polycom 美洲區教育總監。她是一位全國知名的協作學習和交互式視像會議領域領導者。十五年來她一直專注於通過營造 K-20 環境中富有啟發性和吸引力的課堂創造更多的學習機會。

加入 Polycom 之前，Shuck 女士曾任南達科他州交互式視像會議智能中心主任。她還擔任過南達科他州公立學校教育倡導/教學設計和遠程學習協調人。

Shuck 女士在自身的領域內是一位很有造詣的專家，並且經常在各種會議上發表演講。她的工作多次獲得國際教育技術協會(ISTE)和美國遠程教育協會(USDLA)的褒獎。Elaine 是多個教育團體的成員，並在美國遠程教育協會董事局任職。